EVENTO DA ACADEMIA DE LETRAS DE NOVA TRENTO

Edital nº 001/2014: “Relatos de Experiências Inovadoras na Prática Pedagógica com Foco na Leitura”

O presente edital tem por objetivo orientar o processo de seleção de relatos de experiências inovadores na prática pedagógica com foco na leitura para a composição da obra intitulada: “Relatos de Experiências Inovadoras na Prática Pedagógica com Foco na Leitura” que será lançado em setembro de 2014 pela Academia de Letras do Brasil/SC – Seccional de Brusque.

Serão selecionados relatos provenientes de professores com iniciativa individual ou em grupo, das redes públicas municipal e estadual de ensino dos municípios que compõem a 16ª SDR (Brusque, Botuverá, Guabiruba, Canelinha, São João Batista, Nova Trento, Tijucas e Major Gercino). Poderão participar professores de todas os seguimentos de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental Inicial e Final e do Ensino Médio) e de todas as disciplinas.

Os relatos serão selecionados a partir dos critérios de coerência argumentativa, relevância da temática abordada e cumprimento das regras estabelecidas por esse edital. Os relatos deverão versar sobre temáticas relacionadas a práticas metodológicas do ensino aprendizagem que provocaram no educando o desejo de aprender, de ler e de pesquisar. O professor deverá demonstrar que com sua prática inovadora cativou o aluno a refletir a partir de leituras.

Os relatos de experiência

Formatação

Os relatos deverão conter no máximo 2 (duas) páginas, digitado em Word for Windows, e salvos na versão 2007 ou versão mais atualizada, em fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço entre linhas de 1,5 e alinhamento justificado. Os relatos devem obrigatoriamente seguir as normas da ABNT, sendo a revisão textual, gramatical e ortográfica de responsabilidade de seu(s) autor(es), podendo ser solicitado ajustes pelos organizadores do livro e,  seguindo  ainda  as  seguintes especificações:

·         O título do trabalho deve vir em letras MAIÚSCULAS/NEGRITO, alinhamento centralizado, sem espaços e com entrelinhas simples;

·         Após um espaço simples deverá conter o(s) nome(s) do(s) autor(es), com apenas as iniciais em maiúsculo, com alinhamento à direita e nota de rodapé com mini curriculum, em no máximo 3 linhas, se for de interesse do(s) autor(es), constando dados da Instituição de Ensino.

·         No corpo do relato, caso haja subtítulos eles deverão aparecer em negrito e sem nenhum tipo de numeração;

·         O itálico será destinado apenas no caso de palavras estrangeiras, também sendo autorizado o seu uso para destacar termos e expressões que sejam relevantes para a compreensão do texto;

·         Siglas – a opção por suas siglas deverá ser seguida por seu significado em extenso, sempre no primeiro uso;

·         Ilustrações – tabelas, figuras, gravuras, ilustrações, gráficos e desenhos em geral podem ser apresentados conforme critério do(s) autor(es), no corpo do relato.

·         Poderá conter no máximo 4 (quatro) fotos, caso contenha a imagem de pessoas encaminhar anexo ao Relato autorização para uso de imagem, para futura publicação;

·         Notas de Rodapé – poderão ser utilizadas como notas explicativas desde que na própria página. O tamanho da fonte deverá ser 10 (menor que o texto), entrelinhas simples e alinhamento justificado.

·         Citações – inseridas no corpo do texto devem seguir as normas da ABNT.

·         Referências – indicar somente as que constam do texto. As referências devem seguir as normas da ABNT devendo estar com alinhamento justificado, fonte 12, entrelinhas simples (1,0) e separadas entre si por um espaço simples.

Orientações para elaboração do texto

O relato de experiência descreve uma prática a partir da reflexão de seu(s) autor(es). Os atributos a serem analisados na apresentação das experiências poderão ser:

·         impacto na qualidade de vida do público-alvo;

·         ampliação do diálogo com a sociedade civil e agentes públicos;

·         nível de abrangência e envolvimento do público-alvo;

·         sustentabilidade do projeto;

·         produção de conhecimento;

·         tecnologias sociais envolvidas e desenvolvidas;

·         repercussões sociais;

Neste sentido, o texto pode conter as seguintes características:

·         descrever a metodologia do trabalho de forma que outro professor possa, se desejar, aplicá-lo em sua escola;

·         referencial teórico que serviu de orientação para experiência de Inclusão Social pelo trabalho, explicitando as questões norteadoras que implicaram na realização da experiência;

·         justificativa para o desenvolvimento do projeto ou ação pedagógica em sua escola;

·         refletir os impactos, avanços e ganhos do trabalho desenvolvido na comunidade escolar.

PRAZOS e SELEÇÃO

Os Relatos deverão ser encaminhados até dia 28 de outubro a Secretaria Municipal de Educação, escolas municipais e a GERED/Ensino as estaduais.

Todos os professores que participarem receberão certificado de honra ao mérito conferido pela Academia de Letras do Brasil/SC-Seccional de Brusque.

Todos os relatos serão publicados, podendo esta publicação ser em livro, CD, jornal, revista, blog ou outros meios de comunicação de massa.

Serão apresentados entre os dias 10 e 20 de novembro de 2014, os resultados quanto aos 5 (cinco) Relatos inovadores para serem apresentados na noite de 25 de novembro de 2014.

Os Professores dos 5 (cinco) relatos selecionados além de certificado receberão medalhas de honra ao mérito e terão um tempo de 5 (cinco) minutos para apresentar na noite de confraternização, em local a ser definido.

Ata de Fundação da Academia de Letras do Brasil/SC – Seccional de Brusque

Aos dez dias do mês de agosto de dois mil e treze, foi fundada a Academia de Letras do Brasil/SC –Seccional de Brusque, cuja sigla é ALBB, em reunião realizada às 17h, na Câmara Municipal de Vereadores de Brusque, localizada na Rua Eduardo von Buettner, nº  65 - Praça das Bandeiras – Centro, CEP: 88350-050 - Brusque – SC, estando presente o Presidente da Academia de Letras do Brasil em Santa Catarina o Ilustríssimo Senhor Miguel Simão, o Prefeito Municipal de Brusque Excelentíssimo Senhor Paulo Roberto Eccel, Intelectuais Aspirantes a Acadêmicos da cidade e Brusque, Acadêmicos da Academia de Letras do Brasil/SC de cidades vizinhas,  Escritores e Amigos e outras autoridades do Poder Legislativo da cidade de Brusque. A escritora brusquense Terezinha Andrade Viecelli apresentou proposta do Estatuto para a Instituição que foi aprovado por unanimidade pelos presentes. Passou-se a escolha do modelo de toga a ser usada. Ficou definido que esta terá cor preta, com ramos dourados bordados nas mangas e lapela. Às 18h, desta mesma data, por unanimidade dos presentes, foi eleita a Escritora Senhora Terezinha Andrade Viecelli para a Presidência da Academia de Letras do Brasil/SC – Seccional de Brusque, ocupando portanto, a Cadeira Vitalícia Número 1(um), tendo como Patrono José Mauro de Vasconcelos e como Padrinho o Senhor Paulo Roberto Eccel. A Presidente prestou juramento de lealdade, integridade, ética e compromisso social com e pela Academia de Letras do Brasil/SC – Seccional de Brusque. Em seguida como primeiro ato determinou a data e horário da próxima reunião, na qual serão empossados outros Acadêmicos. A data definida foi doze de outubro de 2013, às 17h, neste mesmo local. Após lida e aprovada está ata foi assinada por mim, Alício Schiestel, e demais presentes.

Autobiografia em poema

O poema que segue faz parte da biografia da acadêmica Otilia Lizete de O. M. Heinig e foi produzido por ela em um momento em que estudava autobiografia com seus alunos do curso de Letras da FURB. A autora traz aspectos que considera relevantes para a definir como pessoa multifacetada que todos somos em nossa identidade que se constitui no diálogo com o outro:

SOU A PEDRA POLIDA

NA NATUREZA INTACTA

ENCONTRADA

SOU A DOR DA PARTIDA

NA VIDA DESCONEXA

SENTIDA

SOU O SOL DE INVERNO

NO AGOSTO DE 1962

NASCIDO

SOU A ALEGRIA DESMEDIDA

NA LABUTA ORDINÁRIA

VIVIDA

SOU UMA PÁGINA REVISTA

NO LIVRO NOVO

RELIDO

SOU UM RELÓGIO ACELERADO

NO COTIDIANO DA LUZ

MILENAR

SOU UM ÚTERO QUE GERA

NA VIDA FÉRTIL

O FILHO AMADO

SOU UMA SOMBRA FRACA

NO DIA NUBLADO

EM QUE VIVO A REFLETIR

SOU UMA BANDEIRA DE PAZ

NO MEIO DA GUERRA DO SABER

EM BUSCA DE MIM MESMA.

SOU UMA PLACA DE PROCURA-SE

NO MEIO DA SELVA URBANA

INQUIETA

SOU UM CORPO QUE ENVELHECE

NOS DIAS QUE SE VÃO

CONTENTES

SOU UM CORAÇÃO PULSANDO

NO AMOR QUE ME APROXIMA

NA DESCONFIANÇA QUE ME AFASTA

NO TRABALHO QUE ME CHAMA

NO DIZER QUE NÃO CALA.

SOU UM SER QUE SE DESENHA, SE APAGA, SE RECONFIGURA.

BIOGRAFIA Alício Schiestel

Por Sandro Albano

 

Professor Mestre Alício Schiestel,  meu amigo, colega de trabalho. Um Exemplo.

Mário Quintana (uma biografia tão bela, que não haveria tempo nem palavras para contemplar a plenitude deste autor).

Por que este comentário?

Alício nasceu no mesmo dia de Mário Quintana:

Abro aspas, recitando o autor: qualquer relação, seria mera coincidência:

“Nasci no dia 30 de julho, no rigor do inverno, temperatura: 1 grau; e ainda por cima prematuramente, o que me deixava meio complexado, pois achava que não estava pronto. Até que um dia descobri que alguém tão completo como Winston Churchill nascera prematuro - o mesmo tendo acontecido a sir Isaac Newton! Excusez du peu... Prefiro citar a opinião dos outros sobre mim. Dizem que sou modesto. Pelo contrário, sou tão orgulhoso que acho que nunca escrevi algo à minha altura. Porque poesia é insatisfação, um anseio de autossuperação.”

                Alício Schiestel nasceu, como dito, em 30 de julho de 1978, em Nova Trento, cidade abençoada, bem aqui em nossa bela Santa Catarina.

                É filho de Neri Schiestel e Neuza Hames Schiestel.

                É casado com Ironilda Hinckel Schiestel, sendo pai de Arthur Hinckel Schiestel e de Bento Hinckel Schiestel

É:

GRADUADO EM LÍNGUA E LITERATURA ITALIANA – PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC) E TAMBÉM GRADUADO EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS – PELA UNIDAVI (UNIVERSIDADE DO ALTO VALE DO ITAJAÍ); TAMBÉM POSSUI GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – PELA UDESC (UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA); POSSUI PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM NEUROPSICOPEDAGOGIA PELO CENSUPEG (CENTRO SUL-BRASILEIRO DE PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO). E TAMBÉM É MESTRE EM LITERATURA BRASILEIRA - UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina)

                Atualmente mora na cidade de Brusque, de religião católica. Trabalha na Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina é Professor da Rede Municipal de Ensino de Brusque, professor supervisor do PIBID (programa de iniciação a docência) DA FURB (UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU) e, simplesmente, considerado uma referência nacional nos cursos de Pós-Graduação do CENSUPEG BRASIL, atuando em mais de 10 estados de Norte ao Sul do Brasil. 

MOMENTOS POSSE NOVOS ACADÊMICOS - ABRIL/2014

Em 12 de abril, 4 novos acadêmicos tomaram posse na Seccional de Brusque: Zé Franco, Silvia Teske, Gilberto Rau e Otilia L. O. M. Heinig. A cerimônia aconteceu na Câmara de Vereadores e contou com a presença dos acadêmicos Alício Schiestel, do vice-presidente Marcos Welter e da presidente Terezinha Viencelli. Também estiveram presentes representantes de outras academias, autoridades, familiares dos novos acadêmicos. Depois da cerimônia de posse, foi servido um coquetel durante o qual os presentes puderam conhecer um pouco mais da academia.

Seguem alguns dos momentos da festividade:

Presidente da academia, Terezinha Viencelli, em suas palavras de agradecimento

Zé Franco autografando seu livro, Palavra Vasta, lançado nesta noite

Homenagem ao patrono da Academia, Wilson Santos, ao lado esposa e filha.

Os novos acadêmicos, Otilia, Gilberto, Silvia e Zé Franco, recepcionando os convidados

Depois da posse, Alício, Gilberto, Zé Franco, Silvia, Terezinha, Marcos e o comendador Fábio

Biografia da acadêmica Otilia Lizete de O. M. Heinig

Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig, filha de Luiz Teodoro e a Maria José Martins, nasceu em Florianópolis (SC). Depois disso esteve me Rodeio, Indaial e Nova Trento. Em 1976, fixa residência em Brusque. Desde criança gostava dos papeis, dos lápis, desejava ser professora. Teve um único livro infantil que guarda ainda consigo: o piquenique do Mickey que foi presente de seu pai.

Tem um filho, Max Otto, que nasceu no dia de seu aniversário.

É formada em Letras (Português e Inglês) pela FURB em 1984; fez Especialização: Língua Portuguesa-Redação  naPUC/MG entre 1985-1987;  cursou Mestrado: Educação-Ensino Superior – na FURB – defendendo  dissertação em 1995;  cursou doutorado em Linguística na área de Psicolinguística na UFSC defendendo tese em 2003.

Iniciou cedo no magistério, em 1977, aos 15 anos, já alfabetizava.  Atuou desde a pré-escola até o nível universitário.  Foi professora em tempo integral da universidade regional de Blumenau atuando no mestrado em educação, na linha de pesquisa Linguagem e educação. Atualmente está aposentada, mas continua trabalhando com formação de professores, participando de projetos de pesquisa, fazendo consultoria e produzindo textos escritos.

Alguns dos livros publicados e organizados:

-          Formação docente: qualificando conceitos em diferentes tempos e espaços, pela  Edifurb, em 2013

-          Ler e escrever: uma proposta para as engenharias ( 2013) em parceria com Bruna Franzen

-           Baú de práticas: socialização de projetos de letramentos. Também em 2013, reunindo projetos do grupo de professores que coordena desde 2000.

-          Diálogos Entre Linguística e Educação - A linguagem em foco: a interlocução continua! em parceria cm Cátia Fronza da Unisinos em 2012.

-          Diálogos entre linguística e educação, em 2010. Também em parceria cm Cátia Fronza da Unisinos.

-          Autoria: uma questão de pesquisa em gêneros (além de) escolares. 2008. Em parceria com Osmar de Souza.

Além disso, escreveu capítulos de livros entre os quais estao:

1.      Histórias pra contar: o subprojeto de Letras da FURB e sua parceria com escolas, professores e acadêmicos (2013)

2.      Projetos de letramentos: compreensões teóricas acerca do tema In: Baú de práticas: socialização de projetos de letramentos. 2013.

3.      Com Jociane Stolf, Primeiro ano do ensino fundamental: um olhar sob as práticas sociais de leitura e de escrita (2011)

4.      Olhares enunciativos: reflexões sobre as pesquisas entre educação e linguagem (2011)

5.      A linguagem que permite diálogos entre pesquisa, extensão e ensino In: Extensão Universitária: movimentos de aproximação entre sociedade e universidade. 2010.Em co-autoria com Maristela Fritzen e Bethânia Zitzke

6.      Formação com professores: espaço de aprendizagem e reflexão ( 2010)

7.      Learning of the written system: the case of the competitive contexts  (2010)

8.      "Muito bem. Agora, eu quero fazer um questionamento pra vocês":conversas entre quem ensina e quem aprende In: Diálogos entre linguística e educação. 2010.

9.      Um quarentão interessante: das virtualidades às práticas sociais.( 2009). Em parceria com Henriette Steuck

10.  A escola de ontem: (re)construindo sentidos hoje In: Educação em perspectiva: interfaces para a interlocução. 2007. Em co-autoria com Ana Paula Martins

11.  Autoria: análise dos discursos dos alunos do ensino médio .2006. Em parceria com Rafaela Otte.

12.  Quando produzir textos faz sentido para educador e educandos .2004.

13.  O prazer de ser produtor de textos .1997.

14.  Encontrei-os na água na obra  A poética do mito, 1995.

Apesar de ter publicações científicas, a sua veia tem poesia, pois foi assim que começou a escrever, junto com um grupo de amigos do II grau publicou o jornal CAIRELA, isso foi em 1978.  Já um ano antes, arriscava uns poeminhas, mas foi preciso encontrar uma trupe (formada entre outros por  Ana Diná e Nice Cardeal) para que se sentisse mais segura. Daí não parou mais.  Embora a escola nunca tenha sido um ambiente propício para a poesia, esta ia surgindo e sendo guardada em um caderno (que ainda existe).

Para escrever poesia não precisa de razão.  Sem querer, as palavras começam a surgir e aí não há como escapar delas.  Vai havendo uma harmonia entre poeta e poesia, a alma se enche e começa a transbordar.  Mas não é todo dia que o poema nasce.  Às vezes as palavras ficam paradinhas por dias ou meses em estado de evocação.  O poema pode até nascer de repente, mas sua gestação é, com certeza, um mistério.  Quem escreve, como ELA, não sabe bem por que o faz, mas sabe que faz bem deixar as palavras nascerem e, sobretudo, perpetuar a idéia.   Quando o poeta é tímido (como no Seu caso), o poema fica guardado, esperando o momento de ser compartilhado.